“Scuola piccola città” è il concetto-guida assunto dalla proposta. Il progetto fa propria, in termini organizzativi, spaziali e anche linguistici, la valorizzazione dei valori identitari della comunità e dalla sua cultura, promossi dalla stessa programmazione didattica locale. Identità culturale e innovazione non sono visti come obiettivi antagonisti, ma convergenti. La scuola è un modello microurbano in cui sono leggibili messaggi antropologici, storici, scientifici, ambieltali.